课题Unit 6 At the zoo 第六课时

　　 教学重点学习缩略语

　　 教学难点理解缩略语含义; 26个字母的读音和认读。

　　 教具预备

　　 1、本课缩略语的词卡和图卡。

　　 2、字母头饰。

　　 3、相配套的教学录音带。

　　 4、26个字母卡片,每个孩子一套,教师的大卡片。

　　 教学过程

　　 (一)热身/复习(Warmup/Revision)

　　 1、教师用动作比划单词,孩子看一看,举出相应的单词卡片。

　　 孩子在小组中做游戏。

　　 2、小组比赛

　　 传字母,教师在每组第一个孩子的背上写出字母,孩子猜出字母,一个一个的传下去,最先传完的组获胜。

　　 3、Guessing game

　　 孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上,请一个孩子描述自己的玩具,大家猜一猜。

　　 小组比赛的形式进行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜。

　　 (二) 呈现新课 (Presentation)

　　 教师出示学过的缩略语PRC UK CAN USA,让孩子读一读,然后拿出相应的卡片贴在黑板上。请把握较好的学生带着同学们读一读缩略语。

　　 出示课文中的缩略语,让孩子们自己试着读一读,然后试着说说缩略语的含义。

　　 听录音,跟读。小组说说。

　　 让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语。

　　 教师给以适当的扩充:CCTVWTO UFO等。

　　 教师分别出示大小写Hh,让孩子想想大小写的字母分别象什么,用语言描述或是用动作表示。

　　 Let's chant

　　 听录音,边听边打节奏。

　　 听录音,边听边出示相应的字母。

　　 听录音,边听边试着说歌谣。

　　 孩子们带上自己的头饰,在小组中边演边说。

　　 各小组展示。

　　 (三)趣味操练 (Practice)

　　 Listen and order the cards.

　　 让孩子说字母,按照听到的顺序排列字母。

　　 Listen and guess.

　　 教师拼一拼缩略语,孩子快速说出词。

　　 小组游戏。

　　 (四) 扩展性活动(Addactivities)

　　 纸牌游戏

　　 两个孩子分别有一套学过的字母卡,按顺序出卡片,看谁能最先组成一个学过的缩略语。

　　 板书设计

　　 Unit 6 At the zoo

　　 探究活动

　　 说说生活中的英语

　　 探究内容: 说说生活中的英文缩写。

　　 探究目的: 扩展知识,提高学习爱好和学习的适用性。

　　 探究形式: 讨论,观察,听说。

　　 探究过程:

　　 1 在日常生活中,许多地方都能看到英文。有的是英文单词的全称,有的是英文单词的缩写。让学生讨论一下,见到过哪些英文缩写单词。

　　 2 看看教师手中预备好的一些物品上的英文单词。如:电子表上的时间表示:AM, PM;台历或日历上的月份缩写:JAN, FEB, MAR, SEP .... 星期:MON, TUE, WED .... 电视台的台标 CCTV, BTV;日常中的口语:OK;以及其他一些单词:KFC, NBA, UN, UFO 等等。

　　 3 教师带读这些单词, 将可能的把握。

　　 模拟购物

　　 探究内容:模拟购物

　　 活动目的:在活动中操练和巩固句型,让学生在真实的情景中运用语言。

　　 活动方式:全体与个人活动相结合。

　　 活动过程:

　　 1、孩子们用自己带来的物品(毛绒玩具、文具等)组成几个商店。每个商店有一位售货员帮助顾客寻找物品。

　　 2、教师展示购物任务:长尺子、小橡皮、大本书等。

　　 3、教师发给学生每人一张购物的卡片,作为付款使用。

　　 4、孩子在真实情景中,运用描述某物什么样的句子进行购物活动, 用上自己学过的形容词:tall, short, small, big ... 描述自己想要的东西。

　　 储词罐活动

　　 探究内容:储词罐活动

　　 活动目的:孩子在收集缩略词活动中扩展词汇。

　　 活动方式:个人和小组活动相结合。

　　 活动过程:

　　 1)孩子们收集日常生活中的英语缩略词。

　　 2)把收集到的缩略语放到班上一个统一的罐子中。

　　 3)孩子们以小组为单位交流英语缩略词。