一. 听力单题技巧:：
（一） 预测能力（道正认为预测是听力不可缺少的一部分）
??预测能力是听者在听取录音之前所具有的获取信息的能力。听者可通过对某些关键词、重要短语、相关问题和选项的分析来提前预测听力材料中的大致内容。
1． 分析选项，预测答案
??选项是信息材料的重要体现，因而它是听者重要的信息来源。听者通过对选项的解析思考，可以将注意力集中到某一点上。
??在对选项进行解析思考时，听者应对短选项一目了然，抓住重点。譬如：
(A)At one o'clock. (B) At two o'clock. (C)At three o'clock. (D) At four o'clock.
??当你看到这四个选项时，你脑海中马上就会有时间的概念。试题可能会问What time,所以在听录音时，你就应注意有关时间的陈述。
W: Hi, Jack.
M: Hi Wanda. Where are you rushing to?
W: I'm heading for a meeting of the ski club. It starts at three o'clock.
??此时，你会清晰地听到at three o'clock, 最后当你听到What time does the meeting begin?时，你就会毫不犹豫地选（C）。
● 本题较简单，有时命题者会进行若干混淆，如有可能考生听到"in the late 19th century", 这时考生可能从（A）1831（B）1857（C）1921（D）1951，最后答案为（B），或者有时考生听到"某某事发生于1971，then 3 years later people realized it." 考生听到"When did people realize it?" 考生应选择为（D）1974，道正建议熟悉命题构造是取胜的关键。
??对长选项的解析比对短选项的解析难度大。因为长选项句子长、信息多，需要听者在几秒钟内略读一遍，所以要求听者具有快速阅读能力、快速反应能力、短期记忆能力和处理信息能力。为了既省时，又准确，做到有的放矢，应注意：A、纵观选项；B、划出相异词语；C、预测目标选项；D、听音时有所侧重。譬如：
(A) We told him not to go to Australia and he took our advice.
(B) We asked him not to go to Australia, but he didn't listen to us.
(C) We tried to persuade him to go to Australia, but he said he didn't want to.
(D) We said that he could do well in Australia, but he was not convinced.
??当听者遇到这四个选项时，乍一看句子很长，但不同点却只有几个词。若竖看，听者会发现前三句开头有相似之处We told/ asked /persuade him (not) to go to Australia。看完这四个选项之后，听者便会想像出问题可能会是"我们是（否）劝他去澳大利亚，他是否听从了。"因此，当我们听到"We tried to persuade him not to go to Australia, but in vain." 时，我们就会毫不犹豫地选（B）。
● 请大家注意：（B）（C）（D）三个选项形状相近，（一般听力技巧意群一致中，有一个解），所以这三个选项中有解的可能性极大。而选项（C）出现了tried to persuade him ，与原文一致，而且唯一出现所以命题者含义是要考生听到什么选什么，所以（C）也不可能为解。（B）与（D）二项相反，所以做解概率较大，道正认为熟悉试题选项构造是取胜的关键。
2． 综合分析，抓关键词
??当出现几个或多个选项信息时，听者应纵观所有选项，推断出其中的关键词，连词
成一线（在听长篇文章时，尤为如此）。这样听者既有总体印象，又能预测出所问问题的范围。
例如： (A) There is no variation in climate in the United States.
(B) The climate varies a little in the United States.
(C) The climate varies a lot in the United States.
(D )The climate is very pleasant all the year round.
在听音之前浏览一遍所有选项，稍加分析，听者便不难发现选项中的几个信息词no variation, a little, a lot, very pleasant。听者不妨将这些信息划出或做标记，在听音时加以注意，这样便很容易听出。
● 考生应该注意的选项技巧为：（道正推荐）
a．相似中的多项（选择项）解其中
b．意群一致中有解
c．程度及加强语气中有解（作者强调为解）
（二）辨听信息
??辨听信息是一项监听技能，可谓同样是解析分析之钥匙。掌握它，听者便可接匙开锁，问题便可迎刃而解。在听音过程中，通过对具体信息的识别，以点带面，理解全篇。例如：
(A)Jason met his former college teacher unexpectedly in Chicago.
(B) Jason missed his former college teacher in Chicago．
(C) Jason planned a meeting in Chicago with his former college teacher．
(D) Jason went back to his college in Chicago．
四个选项中的具体不同信息为met，missed，planned a meeting，went back to。听者在听时须留意辨别。当听者听到"Jason ran across his former college teacher during a business trip to Chicago．"时，"ran across"正好与(A)中的"met．．．unexpectedly"相吻合。
● 在口译证书中，同义词、近义词、相关词是转换的重点，如听到"yes-signs" 选 "agree", 听到 "wholly done" 选 "completed"。
(三)要点选择
??要点选择在听力理解中是一项非常重要的技能。听者可以通过对要点的选择来达到预期理解和选择的目的，尤其是通过对一些重要话语如标识语和非标识语的理解。
1．标识语
??标识语以一个词、一个短语、一个句子甚至一个标点出现在听力材料中，以引起听者注意。这些标识语有：firstly ．．·，secondly．．·，thirdly．．．；the first thing I'm going to talk about is．．·，the next thing．．·，the most important thing 1 want to make clear is．．·，the last thing 1want to．．．etc．
● 道正认为，应在如下几个方面注意听力要点：
（A） 语气强调必考 extremely definitely the best option
（B） 插入必考 by the way what's more
（C） 唯一性必考 unique only
（D） 平行例子中，反复出现选择必考
（E） 平行例子中，最后出现的是关键
2．非标识语
??非标识语在听力材料中无明显的语言标识，它是讲话人利用声调高低、语速快慢的变化手段来提醒听者。例如：
W：Help me with this stack of books，will you7
M：'Help'，you! Do you think I' work，here?由以上对话可以看出，讲话人重读了help you!同时后边用力问道Do you think l work here?这样讲话人便提示了听者"我是不会帮助你的"。
(四)猜词悟意
??猜词悟意是利用语篇结构，上下文语境以及定义来推测生词的涵义和句子的内容。听力的过程就是随讲话人讲话的语速，听者边听边记边思维的过程。听完材料后，听者应根据自己的记忆、理解和判断去回答一系列的问题。所以在听力技能训练方面要特别注意利用定义、篇章、上下文语境来推测生词的涵义，进而达到对句子、文章的正确理解和对问题的正确回答。例如：定义．．is／mean(s)；举例．．．for example／such as／for instance／like．．．；重述．．．or／that is／namely．．．；连贯firstly．．．secondly．．．thirdly．．．
(五)掌握大意
??听者在听完一篇文章后，力求听懂全文，掌握其意。然而，情况并非如此简单。在听音时，听者往往会有几个单词或有些地方听不懂，会停留在未听懂的单词上思考，这样不仅影响下文的听音，而且会影响总体听音效果。因此，听者须注意以下技能的培养：
1)分析选项，由选项预测内容。
2)辨别关键词，以点带面领悟篇章大意。
3)听音时应特别注意篇章首尾句，来掌握材料大意。
● 考生应注意主题围绕性是解题重要技巧
二、篇章听力技能
??篇章听力不同于句子听力，它超出句子和简单对话层次界限。因为短文篇幅长，信息量大，要求听者知识面宽，基本功扎实，不仅需要掌握中心大意，而且需要掌握事实数据。因此该部分为听力测试中难度最大的部分。
??有些考生在测试中，由于缺乏基本听力技能和知识面，听音后往往抓不住中心，只知支离破碎的几个词和几句话，可谓只见树木，而不见森林。这样考生对篇章的印象也只是断断续续、模模糊糊。在选择时，也只能像砍了头的鸡，到处乱撞，或"眉毛胡子一把抓"。那么，如何预测信息，获取信息，成功应试呢?这就需要掌握以下篇章听力技能。
(一)预测信息
??在听短文时，可利用读Direction的时间，快速扫视短文问题的选择项，然后分析预测短文的主旨是什么，会提出什么样的问题，提出什么样的观点和看法。同时，利用关键词、主体句、结论句、标识词等去预测听的内容是关于哪方面的。在听的过程中，利用已获信息不断调整预测，不断思考联想，以掌握短文主旨，观点和看法。
You will read：
(A)International Business Machines Corporation．
(B)International Business Machine· ． '
(C)Iron Beam Machining Company．
(D)Iron Boat Machine Corporation．
??从选项中，听者会猜出材料谈的是有关"机械公司"方面的事。因为四个选项中，均出现 machine一词。三个选项中，均出现"公司"一词，即：(A)中的Corporation，(C)中的Company 以及(D)中的Corporation．
When you hear：
Which of the following is the full name of IBM?
??你会立刻想到IBM中，I表示International，B表示Business，M表示Machines。乍看，(B)项似乎合适，但IBM是一公司的名称，应将Corporation一词加上，所以全称应为International Business Machines Corporation．
● 预测信息流程（道正推荐）
预测全部试题 确定题型内容 主题为中心采用围绕性
特征模式 确认听力重点
下面以高级口译试题为例:
Questions 1 to 5 are based on the following conversation.
1. (A) A compact car.
(B) A wrist watch.
(C) A walkman.
(D) A small television.
2. (A) Eight years ago.
(B) In the spring of 1982.
(C) At the end of 1982.
(D) In 1983.
3. (A) Sinclair
(B) Casio.
(C) Hattori.
(D) Sony.
4. (A) People who show great interest in novelty items.
(B) People who work at railway or bus stations.
(C) People who travel on trains and buses regularly.
(D) People who have monotonous work.
5. (A) It's getting smaller every year.
(B) It's increasing rapidly.
(C) It's expanding only in Japan.
(D) It started in the 70's.
??本篇文章为标准产品推荐文，题1）的四个选项为名词，均为物品词，也就是文章讨论的中心。题2）为时间，一定是与物品有关的时间，如产品发明时间等。题3）为专有名词，估计是文中讨论的重点产品的名称。题4）主要是顾客群。题5）为产品发展状态。
(二)获取信息
??获取信息的过程是由预测信息，到分析推断，直至了解掌握信息的过程。在获取信息的过程中，除了利用语篇知识外，还可充分利用标识连接词(joining words／remarks)来调节听音节奏，把握句与句，段与段之间的关系，掌握讲话者的思路、观点和倾向，以便有效地获取事实、数据等重要信息。
标识连接词有：
1) 时间标识词：first，second，next，after，afterwards，etc．
2) 条件标识词：if, if so，unless，otherwise，in that case，in the circumstances，etc．
3) 例举标识词：like，such as，for example，take．．．for example，etc．
4 ) 转折标识词：but，however，otherwise，although，On the contrary，etc．
5) 附加标识词：and，also，likewise，in addition to，etc．
6) 因果标识词：because，so，since，as a result，etc．
7) 对照标识词：while，whereas，however，by contrast，on the other hand，etc．
8) 结果标识词：80，thus，therefore，accordingly，in short，in a word，in conclusion，etc
● 道正认为这里的主要关键在于识别文章必考位置，使考生可以有选择地记忆主要内容，加强效率。
(三)成功应试
对于篇章听力的成功应试，听者还须掌握以下应试技巧：
1．充分准备，沉着应试
?作好各种应试准备，其中重要的是作好心理准备。增强自信心，克服心理障碍，消除焦虑和恐慌。
2．巧用时间，争取主动
?在考完Part A中的statements之后，考生无需去听读Talks and Conversations部分的Directions。因为对于该部分说明考生在考前就已熟悉了解所以考生可利用此时间扫视下面的选项，预测材料内容，做到有的放矢。
3．分析选项，强记信息
?快速阅读选择项，综合分析重要信息，如数字、年代、人名、地名等，以便强记或听音时加以特别重视和记忆。
4．找关键，抓主题，以点带面
?一般来讲，论述文、说明文或演讲文的第一句为主体句(topic sentence)。因此，听音起始，应专心致志听好第一句，从而抓好关键信息和连接标识词。切莫停留在个别未听懂的词句上。顾此失彼，恶性循环。
5．边听音，边速记，掌握重要信息
?在听音过程中，可能会出现许多重要信息，一时难以全部记住。这就需要听者在听音过程中速记。如将数字、人名、地名以及其他重要内容等用阿拉伯数字或用缩写以及其他简单符号记录下来。
三、记录技能训练
(一) 听写技能
?听力听写技能训练是基本听力技能和速记技能的综合训练。以听写来加强所听内容的印象和记忆。尤其是在听力测试(Listening Test)中第一项就是Spot Dictation。听者只能听该项材料一遍(only once)，因此，务求听者对空白处，不仅要认真听，而且要快速反应。在记录空白处时，可先用缩写、简单的符号或一两个字母来替代整个单词，最后再补全。
(二)速记技能
?在听较长的对话或短文时，不仅要把握主旨，记忆要点，而且还要速记一些诸如时间、地
标识连接词有：
1) 时间标识词：first，second，next，after，afterwards，etc．
2) 条件标识词：if, if so，unless，otherwise，in that case，in the circumstances，etc．
3) 例举标识词：like，such as，for example，take．．．for example，etc．
4 ) 转折标识词：but，however，otherwise，although，On the contrary，etc．
5) 附加标识词：and，also，likewise，in addition to，etc．
6) 因果标识词：because，so，since，as a result，etc．
7) 对照标识词：while，whereas，however，by contrast，on the other hand，etc．
8) 结果标识词：80，thus，therefore，accordingly，in short，in a word，in conclusion，etc
● 道正认为这里的主要关键在于识别文章必考位置，使考生可以有选择地记忆主要内容，加强效率。
(三)成功应试
对于篇章听力的成功应试，听者还须掌握以下应试技巧：
1．充分准备，沉着应试
?作好各种应试准备，其中重要的是作好心理准备。增强自信心，克服心理障碍，消除焦虑和恐慌。
2．巧用时间，争取主动
?在考完Part A中的statements之后，考生无需去听读Talks and Conversations部分的Directions。因为对于该部分说明考生在考前就已熟悉了解所以考生可利用此时间扫视下面的选项，预测材料内容，做到有的放矢。
3．分析选项，强记信息
?快速阅读选择项，综合分析重要信息，如数字、年代、人名、地名等，以便强记或听音时加以特别重视和记忆。
4．找关键，抓主题，以点带面
?一般来讲，论述文、说明文或演讲文的第一句为主体句(topic sentence)。因此，听音起始，应专心致志听好第一句，从而抓好关键信息和连接标识词。切莫停留在个别未听懂的词句上。顾此失彼，恶性循环。
5．边听音，边速记，掌握重要信息
?在听音过程中，可能会出现许多重要信息，一时难以全部记住。这就需要听者在听音过程中速记。如将数字、人名、地名以及其他重要内容等用阿拉伯数字或用缩写以及其他简单符号记录下来。
关键字:经验技巧
生词表:
（一） 预测能力（道正认为预测是听力不可缺少的一部分）
??预测能力是听者在听取录音之前所具有的获取信息的能力。听者可通过对某些关键词、重要短语、相关问题和选项的分析来提前预测听力材料中的大致内容。
1． 分析选项，预测答案
??选项是信息材料的重要体现，因而它是听者重要的信息来源。听者通过对选项的解析思考，可以将注意力集中到某一点上。
??在对选项进行解析思考时，听者应对短选项一目了然，抓住重点。譬如：
(A)At one o'clock. (B) At two o'clock. (C)At three o'clock. (D) At four o'clock.
??当你看到这四个选项时，你脑海中马上就会有时间的概念。试题可能会问What time,所以在听录音时，你就应注意有关时间的陈述。
W: Hi, Jack.
M: Hi Wanda. Where are you rushing to?
W: I'm heading for a meeting of the ski club. It starts at three o'clock.
??此时，你会清晰地听到at three o'clock, 最后当你听到What time does the meeting begin?时，你就会毫不犹豫地选（C）。
● 本题较简单，有时命题者会进行若干混淆，如有可能考生听到"in the late 19th century", 这时考生可能从（A）1831（B）1857（C）1921（D）1951，最后答案为（B），或者有时考生听到"某某事发生于1971，then 3 years later people realized it." 考生听到"When did people realize it?" 考生应选择为（D）1974，道正建议熟悉命题构造是取胜的关键。
??对长选项的解析比对短选项的解析难度大。因为长选项句子长、信息多，需要听者在几秒钟内略读一遍，所以要求听者具有快速阅读能力、快速反应能力、短期记忆能力和处理信息能力。为了既省时，又准确，做到有的放矢，应注意：A、纵观选项；B、划出相异词语；C、预测目标选项；D、听音时有所侧重。譬如：
(A) We told him not to go to Australia and he took our advice.
(B) We asked him not to go to Australia, but he didn't listen to us.
(C) We tried to persuade him to go to Australia, but he said he didn't want to.
(D) We said that he could do well in Australia, but he was not convinced.
??当听者遇到这四个选项时，乍一看句子很长，但不同点却只有几个词。若竖看，听者会发现前三句开头有相似之处We told/ asked /persuade him (not) to go to Australia。看完这四个选项之后，听者便会想像出问题可能会是"我们是（否）劝他去澳大利亚，他是否听从了。"因此，当我们听到"We tried to persuade him not to go to Australia, but in vain." 时，我们就会毫不犹豫地选（B）。
● 请大家注意：（B）（C）（D）三个选项形状相近，（一般听力技巧意群一致中，有一个解），所以这三个选项中有解的可能性极大。而选项（C）出现了tried to persuade him ，与原文一致，而且唯一出现所以命题者含义是要考生听到什么选什么，所以（C）也不可能为解。（B）与（D）二项相反，所以做解概率较大，道正认为熟悉试题选项构造是取胜的关键。
2． 综合分析，抓关键词
??当出现几个或多个选项信息时，听者应纵观所有选项，推断出其中的关键词，连词
成一线（在听长篇文章时，尤为如此）。这样听者既有总体印象，又能预测出所问问题的范围。
例如： (A) There is no variation in climate in the United States.
(B) The climate varies a little in the United States.
(C) The climate varies a lot in the United States.
(D )The climate is very pleasant all the year round.
在听音之前浏览一遍所有选项，稍加分析，听者便不难发现选项中的几个信息词no variation, a little, a lot, very pleasant。听者不妨将这些信息划出或做标记，在听音时加以注意，这样便很容易听出。
● 考生应该注意的选项技巧为：（道正推荐）
a．相似中的多项（选择项）解其中
b．意群一致中有解
c．程度及加强语气中有解（作者强调为解）
（二）辨听信息
??辨听信息是一项监听技能，可谓同样是解析分析之钥匙。掌握它，听者便可接匙开锁，问题便可迎刃而解。在听音过程中，通过对具体信息的识别，以点带面，理解全篇。例如：
(A)Jason met his former college teacher unexpectedly in Chicago.
(B) Jason missed his former college teacher in Chicago．
(C) Jason planned a meeting in Chicago with his former college teacher．
(D) Jason went back to his college in Chicago．
四个选项中的具体不同信息为met，missed，planned a meeting，went back to。听者在听时须留意辨别。当听者听到"Jason ran across his former college teacher during a business trip to Chicago．"时，"ran across"正好与(A)中的"met．．．unexpectedly"相吻合。
● 在口译证书中，同义词、近义词、相关词是转换的重点，如听到"yes-signs" 选 "agree", 听到 "wholly done" 选 "completed"。
(三)要点选择
??要点选择在听力理解中是一项非常重要的技能。听者可以通过对要点的选择来达到预期理解和选择的目的，尤其是通过对一些重要话语如标识语和非标识语的理解。
1．标识语
??标识语以一个词、一个短语、一个句子甚至一个标点出现在听力材料中，以引起听者注意。这些标识语有：firstly ．．·，secondly．．·，thirdly．．．；the first thing I'm going to talk about is．．·，the next thing．．·，the most important thing 1 want to make clear is．．·，the last thing 1want to．．．etc．
● 道正认为，应在如下几个方面注意听力要点：
（A） 语气强调必考 extremely definitely the best option
（B） 插入必考 by the way what's more
（C） 唯一性必考 unique only
（D） 平行例子中，反复出现选择必考
（E） 平行例子中，最后出现的是关键
2．非标识语
??非标识语在听力材料中无明显的语言标识，它是讲话人利用声调高低、语速快慢的变化手段来提醒听者。例如：
W：Help me with this stack of books，will you7
M：'Help'，you! Do you think I' work，here?由以上对话可以看出，讲话人重读了help you!同时后边用力问道Do you think l work here?这样讲话人便提示了听者"我是不会帮助你的"。
(四)猜词悟意
??猜词悟意是利用语篇结构，上下文语境以及定义来推测生词的涵义和句子的内容。听力的过程就是随讲话人讲话的语速，听者边听边记边思维的过程。听完材料后，听者应根据自己的记忆、理解和判断去回答一系列的问题。所以在听力技能训练方面要特别注意利用定义、篇章、上下文语境来推测生词的涵义，进而达到对句子、文章的正确理解和对问题的正确回答。例如：定义．．is／mean(s)；举例．．．for example／such as／for instance／like．．．；重述．．．or／that is／namely．．．；连贯firstly．．．secondly．．．thirdly．．．
(五)掌握大意
??听者在听完一篇文章后，力求听懂全文，掌握其意。然而，情况并非如此简单。在听音时，听者往往会有几个单词或有些地方听不懂，会停留在未听懂的单词上思考，这样不仅影响下文的听音，而且会影响总体听音效果。因此，听者须注意以下技能的培养：
1)分析选项，由选项预测内容。
2)辨别关键词，以点带面领悟篇章大意。
3)听音时应特别注意篇章首尾句，来掌握材料大意。
● 考生应注意主题围绕性是解题重要技巧
二、篇章听力技能
??篇章听力不同于句子听力，它超出句子和简单对话层次界限。因为短文篇幅长，信息量大，要求听者知识面宽，基本功扎实，不仅需要掌握中心大意，而且需要掌握事实数据。因此该部分为听力测试中难度最大的部分。
??有些考生在测试中，由于缺乏基本听力技能和知识面，听音后往往抓不住中心，只知支离破碎的几个词和几句话，可谓只见树木，而不见森林。这样考生对篇章的印象也只是断断续续、模模糊糊。在选择时，也只能像砍了头的鸡，到处乱撞，或"眉毛胡子一把抓"。那么，如何预测信息，获取信息，成功应试呢?这就需要掌握以下篇章听力技能。
(一)预测信息
??在听短文时，可利用读Direction的时间，快速扫视短文问题的选择项，然后分析预测短文的主旨是什么，会提出什么样的问题，提出什么样的观点和看法。同时，利用关键词、主体句、结论句、标识词等去预测听的内容是关于哪方面的。在听的过程中，利用已获信息不断调整预测，不断思考联想，以掌握短文主旨，观点和看法。
You will read：
(A)International Business Machines Corporation．
(B)International Business Machine· ． '
(C)Iron Beam Machining Company．
(D)Iron Boat Machine Corporation．
??从选项中，听者会猜出材料谈的是有关"机械公司"方面的事。因为四个选项中，均出现 machine一词。三个选项中，均出现"公司"一词，即：(A)中的Corporation，(C)中的Company 以及(D)中的Corporation．
When you hear：
Which of the following is the full name of IBM?
??你会立刻想到IBM中，I表示International，B表示Business，M表示Machines。乍看，(B)项似乎合适，但IBM是一公司的名称，应将Corporation一词加上，所以全称应为International Business Machines Corporation．
● 预测信息流程（道正推荐）
预测全部试题 确定题型内容 主题为中心采用围绕性
特征模式 确认听力重点
下面以高级口译试题为例:
Questions 1 to 5 are based on the following conversation.
1. (A) A compact car.
(B) A wrist watch.
(C) A walkman.
(D) A small television.
2. (A) Eight years ago.
(B) In the spring of 1982.
(C) At the end of 1982.
(D) In 1983.
3. (A) Sinclair
(B) Casio.
(C) Hattori.
(D) Sony.
4. (A) People who show great interest in novelty items.
(B) People who work at railway or bus stations.
(C) People who travel on trains and buses regularly.
(D) People who have monotonous work.
5. (A) It's getting smaller every year.
(B) It's increasing rapidly.
(C) It's expanding only in Japan.
(D) It started in the 70's.
??本篇文章为标准产品推荐文，题1）的四个选项为名词，均为物品词，也就是文章讨论的中心。题2）为时间，一定是与物品有关的时间，如产品发明时间等。题3）为专有名词，估计是文中讨论的重点产品的名称。题4）主要是顾客群。题5）为产品发展状态。
(二)获取信息
??获取信息的过程是由预测信息，到分析推断，直至了解掌握信息的过程。在获取信息的过程中，除了利用语篇知识外，还可充分利用标识连接词(joining words／remarks)来调节听音节奏，把握句与句，段与段之间的关系，掌握讲话者的思路、观点和倾向，以便有效地获取事实、数据等重要信息。
标识连接词有：
1) 时间标识词：first，second，next，after，afterwards，etc．
2) 条件标识词：if, if so，unless，otherwise，in that case，in the circumstances，etc．
3) 例举标识词：like，such as，for example，take．．．for example，etc．
4 ) 转折标识词：but，however，otherwise，although，On the contrary，etc．
5) 附加标识词：and，also，likewise，in addition to，etc．
6) 因果标识词：because，so，since，as a result，etc．
7) 对照标识词：while，whereas，however，by contrast，on the other hand，etc．
8) 结果标识词：80，thus，therefore，accordingly，in short，in a word，in conclusion，etc
● 道正认为这里的主要关键在于识别文章必考位置，使考生可以有选择地记忆主要内容，加强效率。
(三)成功应试
对于篇章听力的成功应试，听者还须掌握以下应试技巧：
1．充分准备，沉着应试
?作好各种应试准备，其中重要的是作好心理准备。增强自信心，克服心理障碍，消除焦虑和恐慌。
2．巧用时间，争取主动
?在考完Part A中的statements之后，考生无需去听读Talks and Conversations部分的Directions。因为对于该部分说明考生在考前就已熟悉了解所以考生可利用此时间扫视下面的选项，预测材料内容，做到有的放矢。
3．分析选项，强记信息
?快速阅读选择项，综合分析重要信息，如数字、年代、人名、地名等，以便强记或听音时加以特别重视和记忆。
4．找关键，抓主题，以点带面
?一般来讲，论述文、说明文或演讲文的第一句为主体句(topic sentence)。因此，听音起始，应专心致志听好第一句，从而抓好关键信息和连接标识词。切莫停留在个别未听懂的词句上。顾此失彼，恶性循环。
5．边听音，边速记，掌握重要信息
?在听音过程中，可能会出现许多重要信息，一时难以全部记住。这就需要听者在听音过程中速记。如将数字、人名、地名以及其他重要内容等用阿拉伯数字或用缩写以及其他简单符号记录下来。
三、记录技能训练
(一) 听写技能
?听力听写技能训练是基本听力技能和速记技能的综合训练。以听写来加强所听内容的印象和记忆。尤其是在听力测试(Listening Test)中第一项就是Spot Dictation。听者只能听该项材料一遍(only once)，因此，务求听者对空白处，不仅要认真听，而且要快速反应。在记录空白处时，可先用缩写、简单的符号或一两个字母来替代整个单词，最后再补全。
(二)速记技能
?在听较长的对话或短文时，不仅要把握主旨，记忆要点，而且还要速记一些诸如时间、地
标识连接词有：
1) 时间标识词：first，second，next，after，afterwards，etc．
2) 条件标识词：if, if so，unless，otherwise，in that case，in the circumstances，etc．
3) 例举标识词：like，such as，for example，take．．．for example，etc．
4 ) 转折标识词：but，however，otherwise，although，On the contrary，etc．
5) 附加标识词：and，also，likewise，in addition to，etc．
6) 因果标识词：because，so，since，as a result，etc．
7) 对照标识词：while，whereas，however，by contrast，on the other hand，etc．
8) 结果标识词：80，thus，therefore，accordingly，in short，in a word，in conclusion，etc
● 道正认为这里的主要关键在于识别文章必考位置，使考生可以有选择地记忆主要内容，加强效率。
(三)成功应试
对于篇章听力的成功应试，听者还须掌握以下应试技巧：
1．充分准备，沉着应试
?作好各种应试准备，其中重要的是作好心理准备。增强自信心，克服心理障碍，消除焦虑和恐慌。
2．巧用时间，争取主动
?在考完Part A中的statements之后，考生无需去听读Talks and Conversations部分的Directions。因为对于该部分说明考生在考前就已熟悉了解所以考生可利用此时间扫视下面的选项，预测材料内容，做到有的放矢。
3．分析选项，强记信息
?快速阅读选择项，综合分析重要信息，如数字、年代、人名、地名等，以便强记或听音时加以特别重视和记忆。
4．找关键，抓主题，以点带面
?一般来讲，论述文、说明文或演讲文的第一句为主体句(topic sentence)。因此，听音起始，应专心致志听好第一句，从而抓好关键信息和连接标识词。切莫停留在个别未听懂的词句上。顾此失彼，恶性循环。
5．边听音，边速记，掌握重要信息
?在听音过程中，可能会出现许多重要信息，一时难以全部记住。这就需要听者在听音过程中速记。如将数字、人名、地名以及其他重要内容等用阿拉伯数字或用缩写以及其他简单符号记录下来。
关键字:经验技巧
生词表:
- unexpectedly
ad.意外地；突然地 四级词汇 - chicago n.芝加哥 四级词汇
- monotonous a.单(音)调的 四级词汇
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