Unit 8教案
1.教师出示课前准备好的自己婴儿时期的照片,在投影仪上放一张当年的全年日历。
T: It’s me in the picture.
I was born on June 6th. (在日历上指出自己的生日)
June 6th is my birthday.
: When is your birthday?
: It’s...(在日历上指出自己的生日后教师帮助念出)
T: , When is your birthday?
: It’s...
...
教师板书句型:
A: When is your birthday?
B: It’s...
2.教师引入month和12个月份的单词,教读。注意提醒学生根据单词读音来记忆拼写。
3.听1a录音,学生跟读。
4.教师念月份单词,学生齐说对应中文;教师用中文念月份,学生说对应的英文,并尝试独立拼写。
5.教师引入序数词1st-30th,教读。注意1st、2nd、3rd、21st、22nd、23rd、31st的读音。
6.听2a录音,学生跟读。
7.听2b录音,要求学生圈出听到的词。订正。
8.教师指出日历上的一些日期,示范读出他们来,然后要学生来读。(先全体,再个别)
eg: March 10th
September 23rd
December 2nd
August 31st
9.重新提起刚才板书的新句型,深化。
T: , when is my birthday?
Si: It’s June 6th.
T: , when is your birthday?
: It’s...
T: , when is birthday?
: It’s...
要求学生练习对话。
10.播放录音,要求学生做2c的听力练习。订正。
11.T: I was born in 1979.
What year were you born?
...(教师帮助学生回答):
I was born in 1990/1991/1992...
教师示范读出年份,如:1865,1531,1627。
12. ...教师和个别学生示范并板书对话。
T: When is your birthday?
: It’s...
T: What year were you born in?
: I was born in...
T: Ok, so you are...years and...months old.
要求学生仿照示例对话练习,检查学生的对话。
13.T: I was born in 1979. I am 24 years old. How old am I?
: You are 24.
T: When is your birthday, ?
: It is...
T: How old are you?
: I am...
板书对话示例,检查部分小组学生的对话。
14.教师出示3a的身份卡片,令学生假设自己是卡片上的人物,操练13项中的对话。
T: When is your birthday, John?
Ss: It is...
T: How old are you?
Ss: I am...
教师可以自己设计一些人物卡片,分发给学生,要求两人一组做对话练习。检查学生的对话。
15.指导学生做4部分的生日游戏。教师可以参看《教师用书》的Culture Note,给学生介绍英语国家对个人年龄的态度和看法。
16.复习和总结Grammar Focus。
Section B
17.教师出示1中的图片,另需要补充几张图片。
T: We do many things at our school. What events do you have at your school?
Ss: We have a speech contest/school trip/party/basketball game/chorus competition/
music festival/art festival/lecture/English party/pop concert at our school.
教师板书示例对话,教读词汇和短语。
18.要求学生将1中图片和短语对应起来,订正。
19.播放录音,做2a的听力练习。订正。
20.要学生看3a,指导完成对话练习。教师先和个别学生示范。注意要学生区分介词on和in的使用。
: When is the English speech contest?
T: It’s in October.
It’s on October 7th.
T: When is the basketball game?
: It’s in October.
It’s on October 3rd.
教师板书示范对话,要求学生练习对话。检查学生对话。
21.要求学生看书上3b,相互问答,完成表格。
22.T: When is your birthday party?
: It’s...
: It’s...
T: , when is birthday party?
, when is birthday party?
: It’s...
: It’s...
要求学生仿照2c示例练习,并检查对话。
23.播放录音,做2b的听力练习。教师讲解填空的技巧。订正。
24.要求学生看书上4的小组活动。指导学生完成。
Self Check
25.给学生2分钟时间小声朗读1方框中的单词,标出有发音困难的词。教师集中帮助学生解决读音难题。
26.让学生以升调、降调齐声朗读所有词语。
27.让学生自己完成第二题。
28.将第3题布置成家庭作业,要求学生采取查阅图书、上网等多种方法和渠道获取图中人物的姓名和生日等情况。在学生有能力的情况下,还可以要求他们做出简单的人物介绍。
生词表: