Unit 5 第二课时教案

教学目标
一、知识与能力
Section B的主要内容是学会使用描述性形容词,复习和巩固所学的知识,并学会运用所学知识进行写作(行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句)。
过程与方法运用Classifying的学习策略,引导学生进行听力和口语交际训练,学会使用do和does引导的一般疑问句,学会用Let’s…提建议,并能够谈论自己喜欢哪些球类运动、不喜欢哪些球类运动及其原因,能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光,同时也进行适当的阅读和写作练习(主要是组词、造句)。
二、教学重、难点
1.重点
学习使用描述性形容词:interesting,boring,fun,difficult,relaxing
复习do/does引导的一般疑问句和let’s…句型;复习名词的复数构成与使用。
2.难点
行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构。
教学过程
一、导入(lead-in)
出示上节课学习的体育用品实物或图片,引导学生进行pairwork活动,复习前一部分所学的单词。
2.出示反映各种情绪的内容的图片,一边让学生观看,一边描述:
It’s interesting/boring/fun/difficult/relaxing,
并重复让学生跟读,理解其语义。
3.引导学生读 1a部分内容,将描述性形容词与图画一一对应,完成la中 的教学任务。
4.与同伴进行Pairwork活动,互相画出某个形容词的内容,让同伴猜出这个单词,以完全理解其含义。
二、师生互动,学习探究
1.播放 2a部分的录音,引导学生一边听录音,一边勾出所听到的形容词,完成 2a部分的教学任务。
2.再播放 2a部分的录音,引导学生根据所听到的内容,将形容词与活动一一对应,并写出该形容词,完成2b 部分的教学任务。
3.引导学生进行Pairwork活动,根据示例谈论 2a部分所提到的活动,正确使用所学的描述性形容词,完成 2c 部分的教学任务。
4.利用媒体资源中课件中的内容,引导学生阅读 3a部分的短文,要求学生圈出文中的体育器材名称并理解其含义,完成 3a部分的教学任务。
中的
5.利用媒体资源中课件中的内容,引导学生先看图,再填空,完成3b部分的教学任务。要求学生正确使用名词的复数形式,并注意行为动词的单三形式。
中的
6.引导学生写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称,注意使用名词的复数形式,完成 3c部分的教学任务。
三、合作交流,巩固提高
引导学生进行Survey活动,完成第4部分的教学任务。可采取师生互动带动生生互动的方式。先由教师做调查,再让学生进行模仿:Do you have…? No, I don’t.(换一个人)Yes,I do.(记下姓名)。进行Survey活动,完成第4部分的学习任务。
四、拓展活动
谈论爱好
谈论自己在体育方面的爱好、兴趣及原因。
举例:
说明:无论是男生还是女生,对体育的爱好是一种共性,但每个人的爱好是不相同的。让学生谈论自己在体育方面的爱好、兴趣是他们愿意做的事情,进一步要求学生说出自己对某项运动感兴趣的原因。这种活动可以帮助学生更好地使用描述性形容词,也可以了解和掌握学生在体育方面的爱好。
生词表: