Unit 3第5课时教案
一、教学重点:
听说认读对话中出现的四会句子,能够听说认读what , where, when引导的特殊疑问句并做出回答。
二、教学难点:
引导孩子正确运用各种疑问句进行实际的表达。
三、课前准备:
1.教学过程中所需的录音(Let’s try, Let’s talk)。
2.Let’s try部分的图卡。
3.本课时新授单词卡和图片卡;调查用的表格。
4.游戏用的疑问词卡和盒子。
四、教学过程:
1、Warm up ( 热身)
活动一:拼词比赛
教学参考时间:4分钟
1)教师出示本单元的所有生词和词组,孩子快速认读。
2)教师拼词,孩子猜词。
3)孩子拼词,其余人抢答。
2、Presentation (新课呈现)
活动二:说一说
教学参考时间:5分钟
1)请学生以小组为单位表演第四课时Let’s play部分。
2)教师用Where, what , when对对话内容提问(When 这个问题孩子无法从对话中得知,可以猜测)。
3)孩子回答问题,理解三个问句的含义。
4)教师同时出示自己制作的表格,教师根据孩子回答填写表格。
活动三:试一试(Let’s try)
教学参考时间:5分钟
1)教师出示四组图片,让孩子说一说。
2)教师说:Look, there are many things in the bookstore. Which one are you going to buy?
3)Now let’s listen to the tape and find out :” Where is Sarah going? What is she going to buy? Who is she going with?”
4)教师播放录音,让孩子把结果写在表格中。
5)教师再次播放录音,孩子独立完成选择。
活动四:说一说(Let’s talk)
教学参考时间:6分钟
1)教师展示Let’s talk B课件,孩子边看,边重复问句。
2)让孩子试着用Where is Chen going ? What is Chen going to buy? When is Chen going?提问,并邀请其他同学回答。
3)教师再次播放录音,孩子试着完成表格。
4)孩子在小组中运用下面的词进行对话的替换练习。
5)小组汇报。
6)教师播放录音,学生再跟读词汇,朗读对话1-2遍
7)教师板书粗体部分句子,孩子进行认读。
3、Let’s play ( 趣味操练 )
活动五:连环问
教学参考时间:5分钟
1)教师就Let’s talk中的三个场景shoe store, fruit stand, pet shop提问一个孩子:Where are you going ? 在他回答后,教师再请其他孩子用what, when和who进行追问。
2)孩子在四人一小组中练习。
3)各小组展示。
活动六:抽卡片,说一说
教学参考时间:5分钟
1)教师在两个不同的纸盒中分别放入一组疑问词what , where, when, who和一组购物场所的词。
2)请两个孩子分别抽词,抽到疑问词的提个问题,抽到场所词的根据场所回答问题。
活动七:读纸条,配成对
教学参考时间:5分钟
1)教师分别把Let’s talk的问答句写在不同的纸条上。
2)两个孩子一组,为问句找答句。
4、Consolidation and extension
活动八:小采访
教学参考时间:5分钟
1)教师出示采访专用的表格。
2)抽查孩子认读上面的句子。
3)教师访问一个孩子做示范,并填写表格。
4)孩子在小组中进行访问活动。
5)交流各自的答案,可以用第三人称转述。
活动九:Good to know
教学参考时间:5分钟
1)教师出示教材P36的图片。
2)介绍不同时期文字书写的物品名称,带读单词。
3)孩子认读单词。
4)小组里说一说自己了解的文字的发展。
活动十:练一练
B部分,Listen and choose the right answer
教学参考时间:4分钟
1)孩子独立阅读各选项答案。
2)听录音,完成练习。
3)再听一遍录音,检查答案。
4)小组对答案。
B部分Listen again and write
教学参考时间:4分钟
1)学生独立阅读一下对话。
2)小组同学根据答语猜测一下问句。
3)听录音,完成句子。
4)抽学生读答案。
5、小结:
教学参考时间:2分钟
1)学生汇报完访问结果,教师在黑板上写出:where, what, when, who四个词。
2)请孩子用这些词造句子。
3)教师带读板书句型,学生认读2-3遍。
6. 板书
Unit 3 What are you going to do?
Where are you going this afternoon?
I’m going to the bookstore.
What are you going to buy? I am going to buy a comic book.
When are you going?
I’m going at 3 o’clock.
Who are you going with?
My friend Tom.
生词表:
一、教学重点:
听说认读对话中出现的四会句子,能够听说认读what , where, when引导的特殊疑问句并做出回答。
二、教学难点:
引导孩子正确运用各种疑问句进行实际的表达。
三、课前准备:
1.教学过程中所需的录音(Let’s try, Let’s talk)。
2.Let’s try部分的图卡。
3.本课时新授单词卡和图片卡;调查用的表格。
4.游戏用的疑问词卡和盒子。
四、教学过程:
1、Warm up ( 热身)
活动一:拼词比赛
教学参考时间:4分钟
1)教师出示本单元的所有生词和词组,孩子快速认读。
2)教师拼词,孩子猜词。
3)孩子拼词,其余人抢答。
2、Presentation (新课呈现)
活动二:说一说
教学参考时间:5分钟
1)请学生以小组为单位表演第四课时Let’s play部分。
2)教师用Where, what , when对对话内容提问(When 这个问题孩子无法从对话中得知,可以猜测)。
3)孩子回答问题,理解三个问句的含义。
4)教师同时出示自己制作的表格,教师根据孩子回答填写表格。
活动三:试一试(Let’s try)
教学参考时间:5分钟
1)教师出示四组图片,让孩子说一说。
2)教师说:Look, there are many things in the bookstore. Which one are you going to buy?
3)Now let’s listen to the tape and find out :” Where is Sarah going? What is she going to buy? Who is she going with?”
4)教师播放录音,让孩子把结果写在表格中。
5)教师再次播放录音,孩子独立完成选择。
活动四:说一说(Let’s talk)
教学参考时间:6分钟
1)教师展示Let’s talk B课件,孩子边看,边重复问句。
2)让孩子试着用Where is Chen going ? What is Chen going to buy? When is Chen going?提问,并邀请其他同学回答。
3)教师再次播放录音,孩子试着完成表格。
4)孩子在小组中运用下面的词进行对话的替换练习。
5)小组汇报。
6)教师播放录音,学生再跟读词汇,朗读对话1-2遍
7)教师板书粗体部分句子,孩子进行认读。
3、Let’s play ( 趣味操练 )
活动五:连环问
教学参考时间:5分钟
1)教师就Let’s talk中的三个场景shoe store, fruit stand, pet shop提问一个孩子:Where are you going ? 在他回答后,教师再请其他孩子用what, when和who进行追问。
2)孩子在四人一小组中练习。
3)各小组展示。
活动六:抽卡片,说一说
教学参考时间:5分钟
1)教师在两个不同的纸盒中分别放入一组疑问词what , where, when, who和一组购物场所的词。
2)请两个孩子分别抽词,抽到疑问词的提个问题,抽到场所词的根据场所回答问题。
活动七:读纸条,配成对
教学参考时间:5分钟
1)教师分别把Let’s talk的问答句写在不同的纸条上。
2)两个孩子一组,为问句找答句。
4、Consolidation and extension
活动八:小采访
教学参考时间:5分钟
1)教师出示采访专用的表格。
2)抽查孩子认读上面的句子。
3)教师访问一个孩子做示范,并填写表格。
4)孩子在小组中进行访问活动。
5)交流各自的答案,可以用第三人称转述。
活动九:Good to know
教学参考时间:5分钟
1)教师出示教材P36的图片。
2)介绍不同时期文字书写的物品名称,带读单词。
3)孩子认读单词。
4)小组里说一说自己了解的文字的发展。
活动十:练一练
B部分,Listen and choose the right answer
教学参考时间:4分钟
1)孩子独立阅读各选项答案。
2)听录音,完成练习。
3)再听一遍录音,检查答案。
4)小组对答案。
B部分Listen again and write
教学参考时间:4分钟
1)学生独立阅读一下对话。
2)小组同学根据答语猜测一下问句。
3)听录音,完成句子。
4)抽学生读答案。
5、小结:
教学参考时间:2分钟
1)学生汇报完访问结果,教师在黑板上写出:where, what, when, who四个词。
2)请孩子用这些词造句子。
3)教师带读板书句型,学生认读2-3遍。
6. 板书
Unit 3 What are you going to do?
Where are you going this afternoon?
I’m going to the bookstore.
What are you going to buy? I am going to buy a comic book.
When are you going?
I’m going at 3 o’clock.
Who are you going with?
My friend Tom.
生词表:
京公网安备 11011202003401号
