Sophie是个活泼好动的小姑娘，今年6岁，九月份刚上小学。才开学没几天，Sophie就说学英语没意思。老师也打来电话，说Sophie上英语课没法集中注意力，东张西望；要不就是坐着发呆，打瞌睡。有时候老师提问，Sophie显得茫然不知所措，压根就不知道老师刚才说了什么。








妈妈心里又急又气，同时也很纳闷：在课外英语班，通过看动画片、玩游戏的形式学英语，孩子非常喜欢，兴趣很浓厚。怎么到了小学，反差怎么就这么大呢？









教育软件和游戏软件从形式上看可能都很吸引孩子，但设计目标不一样，教育软件是以学生的认知规律为出发点，而游戏软件则完全不同。教育软件包含着完整的教育目标、内容和教学方法。而游戏软件以娱乐为主，很多机构采用游戏软件教英语，靠互动、好玩、绚丽卡通形象吸引孩子，看似玩得很高兴，但学习内容缺乏系统性，经过一段时间学习，孩子反倒养成了注意力不易集中、无规则意识等坏习惯。









孩子接触游戏软件或动画片，需要成人监护，把握好度。国内外许多研究都证实；大量玩电子游戏会使孩子患注意力缺失症（多动症）的几率大大升高。孩子在玩电子游戏时，被快速变换的画面和声光刺激所吸引，注视点每秒钟都改变，久而久之，孩子的注意广度会逐渐缩小，注意的持续性、稳定性和集中性都会受到损害。如果长时间用这样的方式"学习"，习惯了过度的声光电刺激，当孩子再面对正常的课堂交流，就会感觉到烦闷和厌倦。





正确做法：





怎样区分教育软件和游戏软件呢？家长在挑选时，可从以下几个方面来考虑：





1.


产品背后的设计开发团队。教育出版集团有顶尖的教育专家团队，有长时间的经验积淀，在出版教育软件方面更加专业。而以娱乐软件见长的出版商，在教育领域里没有优势。





2.


开发时间和流行时间。教育软件从设计到出品，往往要经历几年甚至十几年的时间，需要对不同年龄段孩子的学习规律进行研究，依据完整教育目标，才能设计出优秀的教育产品。而游戏软件开发商通常追求"短平快"，因为娱乐类产品的流行周期很短，一般1-2年就被更新更炫的游戏替代了。





3.


与学校教育的衔接性。教育软件可以理解为高科技手段的"教材"，它是学校教育的一部分，服务于整体的教育目标。因此，教育软件与课堂教学可以紧密地融合在一起，共同促进孩子的全方位发展。而电子游戏并不具备教育功能，孩子仅仅是在娱乐，并不能实现知识和能力方面的培养。