三八节放假半天，我终于抽出空来把儿子去年的PET成绩领了回来。他的证书是Council of Europe Level


A2，将将及格，即卷面成绩介于45－69之间（没有具体分数），相当于雅思2.5－4分，如果参考张教授所做的剑桥考试要求与我国英语课标的对比，则相当于我国初中毕业的英语水平。



因为当时是我同事为孩子去报名，我凑热闹也让她给儿子报了一个，考前我就让他做了三套模拟题，所以这样的成绩我挺高兴的，他更是没有感觉，不知道这成绩说明自己是好还是差。不过，要是上人大附怎么着也得是PET的Pass


with Merit （85－100分之间），当然，他才四年级，还有时间再努力，再说他的学校是小升初直升，不存在择校的烦恼。



他的听说读写四个技能的分项成绩挺有意思，写作最高（70－84分之间），然后依次是口语（70－84分之间）、阅读（45－69分之间）和听力（45－69分之间）。我所在的学院是剑桥五个考试的考点，每年从我们这里出去的证书有3000多份，都是类似PET的评分体系，连成绩单和证书样式都是一样的。每次的成绩我都过目，一般考生都是写作最差，阅读最好，口语和听力在中间，和儿子的表现正好相反。



我知道儿子的问题出在哪里，因为他做模拟题的时候我就发现了这个弱点，那就是他不懂答题技巧。写作和口语对答题技巧的要求不高，按照题目写和说就可以了，但是听力和阅读都是选择题、正误判断题、配对题，往往这些题都要设陷阱，模棱两可，似是而非，需要缜密的逻辑思维才能做出最佳判断，孩子这方面的能力远远低于大人，所以有时候即使他理解了，也不一定能够答对题。


这一现象强烈地表明了应试的思路超出了他这般年龄孩子的理解能力，如果教孩子应试，他们不可能受益，反而会糊涂。