教学目标:

　　 1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

　　 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。

　　 3、进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。

　　 教材分析:

　　 在本课时的 Let's act 部分呈现了一个幽默的故事,Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具假扮Zoom 和 Zip, 碰到 Sarah 和Bai Ling, 没想到这时真的 Zoom 和Zip 出现了, Mike, John 就溜之大吉,Zoom 和 Zip 不明白为什么Sarah 和Bai Ling 看到他们就去追赶Mike 和 John ,所以,故事的最后Zip十分不解的看着 Zoom 。本部分也是对第1-3单元所学的会话的复习,包括 Hello. Good morning. Nice to meet you. What's your name? This is ... How are you? 等用语。教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

　　 设计说明:

　　 本课时完整的呈现了一个故事---- 一个幽默故事,教师要让学生明白故事的含义和幽默所在。教师可通过播放本部分的教学课件,让学生了解人物关系和故事的大概含义;通过"说我猜你"的游戏,让学生巩固重点句型;通过表演故事,让学生进一步操练、运用所学对话。

　　 教学重点:学习Let's act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

　　 教学难点:Let's act 部分的故事情节的理解。

　　 教具准备:

　　 1 教师准备故事内容的教学课件。

　　 2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。

　　 3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。

　　 4 教师准备故事内容的配套挂图。

　　 教学过程:

　　 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　 (1)教师播放英文歌曲 "Who is wearing yellow today?" "Hello" ,师生共唱。

　　 (2)教师主动向某个学生打招呼、问好。

　　 Hello. Hello. How are you? I'm fine. Thank you.

　　 (3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。

　　 呈现新课 (Presentation)

　　 (1)教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。

　　 A、当我们想同对方打招呼或问候时,(为学生出示此情景图)我们可以说:

　　 Hello./ Hi. [什么时间都可以]

　　 Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间,不同选择]

　　 How are you? (I'm) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。]

　　 Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]

　　 B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时,(为学生出示此情景图)我们可以说:

　　 What's your name? Your name, please? My name is.../I'm ...

　　 C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学生出示此情景图)可以说:

　　 This is ...

　　 D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)可以说:

　　 Let's sing/ play/ go to school....

　　 (2)游戏:你是谁

　　 面朝黑板的学生:Who are you?

　　 下面的学生:My name is.../I'm ...。可说假名也可说真名,又发问者自己判断yes和no。

　　 (3)教师播放故事课件,展示Let's act 部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

　　 (5)听录音,跟读故事。

　　 趣味操练 (Practice)

　　 (1)教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。

　　 如:Is it in the morning or in the afternoon?

　　 Is this Zoom?

　　 Who is this?

　　 (2)教师找五名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具,表演前先要求各角色做自我介绍)

　　 (3)小组练习,角色扮演。

　　 将学生按6人一小组,按人物进行练习。

　　 (4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。

　　 课堂评价 (Assessment)

　　 让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1 部分的练习。

　　 板书设计:

　　 Let's act

　　 Sarah (头像) Chenjie(头像) John(头像) Mike(头像)

　　 Zoom(头像) Zip(头像)

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